O crescimento, entre 1996 e 2002, de 40% no número de alunos matriculados no ensino médio da rede estadual paulista – segundo os dados do Censo Escolar – levou à criação de mais de 500 mil novas vagas em seis anos. E quase 85% da oferta de vagas no ensino médio em São Paulo concentrou-se no sistema público estadual.

Por conta desse aumento da demanda – e em face do compromisso firmado pelo Estado de garantir qualidade à educação de jovens –, a Secretaria de Estado da Educação lançou o Programa Ensino Médio em Rede (www.rededosaber.sp.gov.br/emrede), com o desafio de gerir e desenvolver um modelo de formação continuada de formadores, dirigido a agentes educacionais do ensino médio de diversas regiões do Estado. O sistema foi criado para garantir o monitoramento dessas ações e aprimorar as condições de comunicação e interação entre esses profissionais (assistentes técnico-pedagógicos, supervisores de ensino, professores coordenadores e professores de educação básica nível II), e desses agentes com os gestores.

O Ensino Médio em Rede – que conquistou o Prêmio Mario Covas na categoria “Gestão de Recursos Humanos” – tornou-se um programa de formação permanente que aborda a atualização científica e pedagógica dos profissionais envolvidos como um diálogo entre a realidade vivida e as proposições teóricas. A expectativa é que esse diálogo estimule a revisão das práticas pedagógicas e resulte em experiências inovadoras, que possam ser integradas ao cotidiano escolar e à comunidade atendida.

Acesso à rede

A iniciativa também visa a ampliar as competências leitoras e escritoras dos professores e habilitá-los para que possam repassar essas competências aos alunos. O financiamento foi obtido do Programa de Melhoria e Expansão do Ensino Médio (Promed) por meio de convênio entre a Secretaria da Educação, o Ministério da Educação (MEC) e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID).

A Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (Cenp) responsabilizou-se pelo detalhamento do conteúdo a ser abordado, pela elaboração do material de apoio e pela indicação de especialistas para conduzir as atividades previstas. A programação incluiu teleconferências, videoconferências e acesso à rede para diversas finalidades, dentre elas publicação de atividades e fóruns de discussão.

Com tecnologia de formação de educadores desenvolvida pela Rede do Saber e sob gestão da Fundação Carlos Alberto Vanzolini, o Ensino Médio em Rede promoveu formação em cadeia que atingiu cerca de 123 mil pessoas em 2004 e 2005, e mais de 6 mil escolas.

CD e vídeos

Por meio dessa matriz metodológica de formação em cadeia de agentes educacionais, cada nível de profissional atuou na formação de outros grupos educacionais. Assistentes técnico-pedagógicos e supervisores de ensino, ao mesmo tempo em que receberam direcionamentos de especialistas das diversas áreas do ensino médio, atuaram como mediadores dos professores coordenadores. Estes, por sua vez, foram responsáveis pelo treinamento de grupos de professores, cuja responsabilidade profissional – a transmissão de conhecimentos aos alunos – fecha essa cadeia e torna-se a razão da existência de toda a iniciativa. O material didático distribuído incluiu quatro publicações, um CD com coletânea de artigos, pesquisas, legislações, diretrizes e parâmetros curriculares relativos ao ensino médio e um conjunto de vídeos.

Segundo a avaliação feita por mais de 80% dos participantes, o programa contribuiu para incrementar discussões pedagógicas e privilegiou a reorganização das horas de trabalho pedagógico coletivo (HTPC), espaço sistemático de formação da equipe escolar e de gestão da sua prática educativa. Grande parte deles se conscientizou da dimensão do seu papel como formador. A pesquisa indica, ainda, que alguns agentes aproveitaram o ensejo para analisar problemas profundos de planejamento, até então desconsiderados. Por exemplo: constataram que antes do programa não eram claramente definidos projetos e rotinas de trabalho.

Outro dado registrado: o Ensino Médio em Rede possibilitou a aproximação de mediadores e professores coordenadores, assim como entre as diretorias de ensino e as escolas. Ainda na pesquisa, avaliou-se o efeito positivo da troca de experiências entre os próprios professores coordenadores, pois eles se sentiam solitários no desempenho de sua função em cada escola. Parcela dos educadores relatou avanços no domínio de ferramentas da Internet e disse que eliminou preconceitos em relação ao uso de mídias interativas.

Custos menores

O uso da Rede do Saber e de suas ferramentas de gestão e colaboração possibilitou a redução de custos em várias áreas. Por meio de videoconferência, por exemplo, especialistas das diferentes áreas do conhecimento, sediados na capital, puderam interagir em tempo real com 4.820 profissionais, em 89 ambientes distribuídos no Estado de São Paulo. As videoconferências, com 72 horas de atividades, eliminaram despesas com deslocamento para a capital, alimentação e hospedagem.

Ferramentas na Internet (ambientes de colaboração, sistemas de avaliação, opiniões, enquetes, postagem de trabalhos e relatórios) disponíveis 24 horas por dia permitiram o atendimento e o acompanhamento contínuo dos participantes.

Escola e comunidade

Em etapa seguinte do Programa Ensino Médio em Rede, o foco dirigiu-se para a discussão sobre o currículo do ensino médio, a importância pedagógica da organização de um currículo em áreas, o planejamento dessa organização por professores de uma mesma área sem descaracterizar as disciplinas, o desenvolvimento das capacidades e habilidades de leitura e escrita em cada área e o trabalho em sala de aula. Ao todo, participaram 58.857 educadores, entre supervisores de ensino, assistentes técnico-pedagógicos, professores coordenadores e professores representantes.

O Ensino Médio em Rede elaborou propostas de aprendizagem e convidou os estudantes a planejar intervenções na realidade a partir dos conteúdos curriculares. Um desses resultados é a parceria da escola com setores da comunidade local para o desenvolvimento de programas de formação voltados para diversos segmentos sociais, como o Escola da Família. <